督导简报

2018年第1期

（总第34期）

院教育质量管理办公室                              2018年6月28日

 

本期简报是2017—2018学年 第二学期 第一至第十五教学周的督导工作情况(3月5日～6月15日）。

目  录

 

一、日常督导工作小结.....................................................2

1、教学巡查小结......................................................2

2、到课率检查小结....................................................2

3、随堂听课小结......................................................2

4、学生座谈评教小结..................................................3

5、授课计划检查小结..................................................3

6、期末考试巡查小结..................................................3

二、督导工作中的沟通与反馈...............................................3

三、有关工作建议.........................................................4

1、加强对外请教师的管理..............................................4

2、加强对授课计划的管理..............................................4

3、加强教学工作经验交流..............................................4

4、加强对学困生的帮助................................................4

四、教学经验分享.........................................................5

    1、韩财安老师的教学经验分享..........................................5

    2、周晓英老师的教学经验分享..........................................5

一、日常督导工作小结

组织完成了日常教学巡查工作，开展了学生到课率每月二次普查、每个教学工作日抽查活动，安排督导听了62位教师的课（含理论课、实训课），召开了学生信息员评教座谈会3次，抽查了系部提交的教师授课计划，参与了期末流动监考工作。

1、教学巡查小结

本学期教学秩序整体良好。绝大多数教师能按时上下课，按要求签到，课后及时关闭电扇、电脑等电器，多数教师教学准备充分，课堂上管教管导；韩财安、周晓英等一批教师课堂教学吸引力强，学生整体认真听课，课堂上无学生睡觉、玩手机现象。也存在少量的教师上课迟到、提前签到、忘关电源的现象存在，部分教师（尤其是外请教师）只顾自己讲课不管学生课堂纪律，个别外请教师工作敷衍（请人代课、课堂上播放无关视频等）。相对来说，学生课堂学习积极性较高，尤其是临近毕业的学生，仍能保持较高的课堂参与度，但少部分学生上课迟到、带早餐进教室现象仍然存在，部分学生上课玩手机现象难以得到根本改变。

2、到课率检查小结

本学期共查971个教学班次。检查情况汇总如下（包括与2017年同期对比）：

与2017年同期相比，本学期到课率在100%的比率提高1.1%，到课率在80.0%以上比率的提高4.5%，到课率低于60.0%的比率降低1.7%。分析以上数据可知，我院学生整体到课情况继续向好，到课率高于江苏某国家示范高职院校（其为86%左右），这说明在学院领导重视，相关处室、系部的协同管理，教师、辅导员的共同努力下，我院课堂教学质量、学生管理成效都有了进一步提高。

3、随堂听课小结

本学期学院外请教师较多，督导听课对象以外请教师和青年教师为主。听课对象中，有的教学准备较充分，能理论联系实际，授课案例多；有的授课语言生动，课堂教学组织较好。但发现的问题主要有以下一些：有的教师备课不充分（未对PPT课件进行二次加工，PPT课件文字过多或过小，版面设计不佳；内容不熟悉，讲述重点不突出；教学目的不够明确，教学进度慢等）；有的教师教学方法不先进（教学满堂灌，缺乏与学生的互动，课堂气氛沉闷；未因材施教，未顾及学生基础）；有的教师疏忽课堂纪律管理；有的教师授课声音过小或语调过于平淡。

4、学生座谈评教小结

本学期，质管办先后举办了分别由经贸系、动科系、生物工程系学生信息员参加的评教座谈会3次，并邀请相关领导出席了会议，共同听取学生对教学工作的评价和意见。学生评教意见主要有以下几方面：

学习方面：在肯定好的课程（如外贸会话，教师采取实战式的教学方法很受学生欢迎等），好的辅导员（如傅政老师，积极解答学生学习中遇到的问题等）的基础上，对教学态度不端，教学能力不足，教学方法欠妥的教师提出了意见或建议，对任课教师变换、实践教学安排、学风考风整顿等教学管理工作提出的希望。

生活方面：学生主要围绕教室空调安装、寝室教室维修、水卡洗衣服务等问题提出了意见和建议。

5、授课计划检查小结

各系（部）保存的任课教师“授课计划”等资料基本齐全，大部分教师教学计划符合要求，也存在少数教师教学计划中安排的周数大于本学期周数的情况。

6、期末考试巡查小结

根据安排，质管办有关人员参与了本学期期末考试的流动监考工作，通过考试巡查发现：期末考试整体组织有序，教师们能按时到岗，多数教师能严格按照教务处要求履行监考职责，考风有进一步好转，有的教师工作认真，经验丰富，所监考场秩序均能做到井然有序；也有少部分教师监考不严，考试过程中放置于课桌抽屉、桌面的学生手机、笔记等物品未予收缴。

二、督导工作中的沟通与反馈

针对以上六个方面的情况，质管办在做相应工作安排的基础上（如针对学生反映的教学方法欠缺的教师，安排督导听课指导等），还分别以“每周督导工作情况”、“学生到课检查情况”、“学生座谈评教意见及建议”等材料形式及时发布在本部门工作群或报送纸质材料至相关领导和部门。有关领导、部门高度重视本部门反映的情况，积极采纳本部门提出的合理化建议。

1、系部领导就学生反映教师教学情况，或单独跟相关教师沟通，或利用星期三下午例会时间反馈学生意见，提醒教师教学注意事项。

2、总务处根据学生意见，对一教楼未安装空调的教室全部安装了空调，针对就餐环境闷热问题，学院已经立项对食堂进行改造，对教室桌椅损坏情况进行了排查维修，对上报的损坏风扇已经全部更换，对水卡、水流、水温、洗衣机吞硬币问题已经和承包商联系，承包商承诺进行检修，水卡可以更换，学生将吞币情况告知公寓管理员，可以退回所吞钱币，对食堂碗筷不干净问题，已找了食堂负责人，要求食堂加强卫生管理。

3、针对学生上课玩手机的问题（这也是当前高校课堂教学中的老大难的问题），教务处在教学例会上就如何提高课堂上学生抬头率问题进行了研讨，并提出了相应的对策；学工处于期末召开了全院辅导员经验交流大会，辅导员们从自身工作如何帮助提高学生上课抬头率等方面作了发言。

4、学院有关部门对督导工作中发现的一起教学事故进行了处理,并计划完善相关教师的管理制度。

三、有关工作建议

1、加强对外请教师的管理

对新请教师，要进一步做好相应的工作交待，如工作时间、上课地点、教室设备、按时签到、有事请假等，以免出现第一次上课找不到教室、找到教室用不上电脑等现象出现。

要完善管理制度。根据本学期外请教师教学中存在的问题（如有的水平不高、有的请假过多、有的请人代课、有的中途辞职等），宜完善外请教师管理制度，对外请人员兼课条件、工作要求、违规处理等予以明确，以便管理。

2、加强对授课计划的管理

授课计划宜于每学期第一周前完成提交，系部加强审批，对不符合要求的要返回修改；任课教师与系部宜根据计划做好如实验条件等准备工作，减少因设备、药品等物质缺乏而影响课程教学。

3、加强教学工作经验交流

伴随着学院的快速发展，我院教师队伍迅速壮大。新进教师中大部分是青年教师，其中不少是第一次走上教育教学工作岗位的，他们既缺乏职业教育工作经验，也未系统接受职业教育理论的熏陶。而我院现有教师中也有不少教师在课堂纪律管控、调动学生学习积极性等方面已有成功的经验。因此可以召开设定主题的教学经验交流（或研讨）会，让老、中、青教师就相关话题深入交流、研讨，从而帮助大家掌握解决教学工作中的难题的方法，进而提高教学质量。

4、加强对学困生的帮助

有的课程知识技能连贯性强，而高职生的自主学习愿望不强烈，自学能力较弱，这样的课程一旦有学生某节课没听明白（或因公因私缺课），就有可能严重影响后续知识技能的学习。因此可以尝试中国科学技术大学原核科学技术学院设置教学助理这一勤工俭学岗位的做法，聘请高年级学习成绩优秀且有意愿担任教学助理的同学成为教学助理，由教学助理为学困生学好那种特殊课程提供帮助（可先调研此举在我院实施的可行性）；也可借鉴原IT学院的做法，晚上由相关教师在教室统一为学困生辅导。以此来阻止那些想学但遇到学习困难而沦为低头一族的情况发生，从而提高上课抬头率。

四、教学经验分享

1、韩财安老师的教学经验分享

上课心得

韩财安

 

每学期上第一堂课，我会对自己约法三章，并当场宣布：1、上课时间内，自己必须站着；2、上课时间内，不接听任何电话；3、力争一个月内（至少在学期结束前）认识并叫出每位同学的名字，以确保公平地为每一位同学打出平时分。

同时我对学生也约法三章：1、我不坐着上课，要求学生上课不能睡觉；2、我上课不接听电话，要求同学们上课不能看手机；3、我做到认识每一位同学，也就要求同学们不能无故不来上课。

不少同学课后和我交流，说我是除了班主任之外，唯一认识他们全班同学的老师，甚至有些平时不太活跃的同学，说我是唯一认识他的任课老师等等，当然，我更欣慰的是，同学们在最后一堂课，非常热情地要留我的微信。我也知道，自己离良师益友还很远，但我觉得自己是真心享受上的每一堂课。                                           

 

2、周晓英老师的教学经验分享

 

上好一堂课的几点感悟

周晓英

 

一堂课，短短45分钟，如何引导学生端正学习态度、调动学生学习兴趣、挖掘学生潜在智慧，释放学生学习激情，在师生互动和共鸣的氛围中完成教学任务是需要课前费尽心思、课后反复总结、多年摸爬滚打才能实现的。它既是每位教师教学生涯中的一块挥之不去的“硬伤”，更是每位教师终生奋斗的目标。

课堂的主角应该是学生，而不是教师，教师要学会做导演。如何导出好的教学效果来，至少要做到以下几点：

一、读懂教育目的

我国现阶段的教育目的是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。因此，教师在教学过程中不仅要注重“授课”环节，更要注重“育人”环节。

二、读懂学生软肋

我院多数学生普遍存在“三弱”：(1)文化基础弱，(2)学习能力弱，(3)自我控制弱。这就要求教师极富爱心和耐心，并从讲台上走下来，到学生中去。不仅身体要走下来，灵魂也要随行，找到打通学生心扉的那扇窗，构建和谐亲密的师生关系。这样，学生才有可能心悦诚服地随着老师的指挥棒来调整自己言行。

三、读懂课本内涵

教师自己要有一桶水，才有资格、有能力倒给学生一碗水。只有具备过硬的专业知识，才能深刻领悟教学课本的真正内涵。明白哪些知识和工作上的实际运用需要接轨，能敏锐抓住重点和难点，使用丰富的教学技能将重点真正讲透、让学生完全掌握，将难点逐一化解、让学生感到难点不难。

四、读懂教学技能

教学技能就是将教学的过程变成情感沟通的过程。这就要求教师：（1）将上课改成“问”课，迫使学生不停地用大脑思考问题。（2）将严肃的语言亲切化、幽默化、风趣化，吸引学生的注意力，使课堂充满活力。（3）将复杂的、刻板的专业知识通俗化、简单化、生活化，让学生在学习过程中品尝成功的喜悦。（4）巧妙应用、适当使用多媒体，增添生活气息、缓解学生疲劳、节约教学时间，达到画龙点睛的作用。（5）密切注重学生上课时的面部表情所传达出来的信息，及时调整自己的教学设计，实现最好的教学效果。（6）布置一定量的课后作业，使学生学会独立思考、举一反三、坚持不懈、勤奋学习的好习惯。

五、读懂教学职责

教师是富有责任感和使命感的一份职业，孩子的未来关乎到一个家庭的未来、一个国家的未来和一个民族的希望。因此，教师要谨记自己的使命，教育学生从尊重生命开始，使人性向善、胸襟开阔、勤奋努力、积极进取、爱家爱国，力求实现自己的人生价值和社会价值。       

教学从来就不是孤立的、机械的、重复的一项活动，不同的教师有不同的教学方法和教学风格。但每位教师都应有一个共同的愿望，那就是竭尽自己的心智，为教育事业的辉煌贡献自己的毕生精力！